Teorias do conhecimento

Hoje vou falar um pouco sobre as teorias do conhecimento.

Racionalismo (inatismo e interacionismo) e Ambientalismo (empirismo ou associonismo).

Esse tema, presente dentro da psicologia do desenvolvimento é de extrema importância para entendermos como estamos desenvolvendo nosso trabalho dentro de sala de aula, qual abordagem estamos usando e se condiz com as atividades aplicadas.

Em alguns momentos percebemos que as teorias tem relações, então precisamos prestar bastante atenção para distinguir uma da outra.

Então vamos lá. 

Racionismo (inatismo e interacionismo)

Vou começar com uma frase que diz muito sobre esse assunto.

Como o nome já diz o inatismo diz que o ser já nasce pronto (de acordo com suas heranças genéticas) e de acordo com suas potencialidades vai sendo desenvolvido através das influências com o meio.

Dentro da abordagem interacionista também dita como construtora ou construtivista tem duas vertentes uma voltada a cognição de Jean Piaget e outra ao sócio-interacionismo de Levy Vygotsky. (Meu amorzinho dentro da pedagogia, rsrs).

Nessa proposta o indivíduo interage com o ambiente, aprende e o transforma e assim é transformado devido suas relações sociais.

O conhecimento é adquirido através de um processo construído pelo próprio indivíduo através de sua interação com meio social (Contato com o mundo).

Ambientalismo (Empirismo/ Associonismo)

Essa teoria se baseia no comportamento, voltado para o Behaviorismo e conexionismo, onde o conhecimento acontece através de experiências de maneira sensorial.
O indivíduo quando nasce é considerado uma tábua rasa que vai aprendendo através das influências do ambiente.
Entendo, então, que de acordo com o ambientalismo o conhecimento é uma descoberta, a criança um ser em branco que interage com o meio e através dos estímulos sensoriais acontece a aprendizagem.

Se fosse pensar em uma frase para o empirismo poderíamos mudar a frase de Descartes para "SINTO, LOGO EXISTO". 

Um resuminho básico para concursos, espero que tenha ajudado. 

Beijinhos da Lê. 👄💙

Trabalhando as emoções na educação infantil

Olá pessoal!! 

Hoje estava estudando uma matéria muito legal da Pós (Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem), e uma parte muito legal fala das emoções da criança na primeira infância (Hoje no Brasil se fala de primeira infância dos 0 aos 6 anos).

Onde trabalho, temos uma metodologia voltada para as inteligências múltiplas e dentro dessa proposta temos o LIM (laboratório de inteligências múltiplas) onde trabalhamos também as emoções.

Voltando aos estudos.. as emoções são reações sentimentais e as primeiras a serem desenvolvidas são o choro, sorrir e rir.

A literatura diz que as emoções se dividem em duas partes:

Básicas: Alegria, zanga, surpresa, medo, tristeza e reserva. 

Complexas: Vergonha, empatia, culpa, embaraço,  orgulho, ciúmes, etc. 

As básicas são compreendidas já nas crianças menores de dois anos e após essa idade serão desenvolvidas as complexas.

Esse ano meus alunos têm entre 1 e 2 anos, então trabalhei as emoções com as plaquinhas de rostos que expressam os sentimentos.

Veja a seguir algumas ideias de atividades para trabalhar as emoções. Agora já sabemos quais podemos trabalhar de acordo com cada faixa etária.

Beijinhos da Lê.